Con 62 años de trayectoria y 140 alumnos hipoacúsicos, el Instituto EINNO atraviesa una crisis financiera por el congelamiento de aranceles nacionales y la demora en la reglamentación de la Ley de Emergencia en Discapacidad. Directivos y familias piden un salvataje económico para garantizar la continuidad de la institución.
El Instituto EINNO (Educación Integral del Niño No Oyente), que funciona en Mendoza desde 1964, atraviesa una situación crítica por el congelamiento de aranceles nacionales y la demora en la reglamentación de la Ley de Emergencia en Discapacidad. La institución, que actualmente educa a 140 niños y niñas hipoacúsicos, lanzó un pedido de ayuda económica para poder sostener su funcionamiento.
Raúl Orlando Fava, presidente de la Comisión Directiva y representante legal, explicó que los aranceles del sistema de discapacidad están congelados desde noviembre de 2024. “Hemos seguido pagando los sueldos con mucho esfuerzo. Teníamos una pequeña reserva que se fue agotando por la falta de actualización”, detalló.
El instituto depende de los aranceles que fija el Gobierno nacional —antes a través de la Agencia Nacional de Discapacidad— y del aporte de la Dirección General de Escuelas (DGE), que cubre 28 cargos. En total, EINNO cuenta con 52 profesionales entre docentes y terapeutas, y 66 personas trabajando en la institución, incluyendo personal con discapacidad.
“Facturamos 10 meses al año, pero pagamos 13 sueldos. Cancelamos enero el 15 de febrero y ahora estamos juntando fondos para poder pagar febrero. Siempre priorizamos el pago a las profesionales”, explicó Fava. Además, señaló que debieron recurrir a planes de pago para afrontar cargas sociales y hoy destinan alrededor de 10 millones de pesos mensuales a esos compromisos.
La Ley de Emergencia, una esperanza
Desde la institución reclaman la pronta reglamentación de la Ley de Emergencia en Discapacidad, que prevé la actualización de aranceles y el pago de retroactivos. “La ley fue aprobada y promulgada, pero está demorada. Necesitamos que se actualicen los aranceles a la brevedad”, sostuvo Fava, quien pidió a legisladores nacionales que intervengan para acelerar el proceso.
A pesar del complejo panorama financiero, fue contundente: “No vamos a cerrar. Vamos a luchar hasta el final. A lo mejor bajamos el nivel del proyecto, pero no se cierra”.
Educación integral y modelo de inclusión
EINNO brinda atención temprana (de 0 a 2 años), nivel inicial y escuela primaria hasta séptimo grado. Se especializa en niños hipoacúsicos —algunos con discapacidades asociadas— y es referente en inclusión en Mendoza.
Muchos alumnos están integrados en escuelas comunes, donde docentes del instituto realizan seguimiento y adaptaciones curriculares. Además, la institución ofrece apoyo en fonoaudiología, psicología y psicopedagogía, junto con materias como Matemática, Inglés y Contabilidad, en un abordaje integral.
“El edificio que tenemos es número uno a nivel nacional. Lo hemos logrado con el trabajo de los padres y del equipo profesional”, remarcó Fava.
La voz de las familias
Darío Santilli, padre de Joaquín, un alumno de 11 años, expresó la preocupación de las familias. Su hijo tiene hipoacusia profunda bilateral, usa implante coclear y también presenta autismo. La familia se mudó desde San Luis a Mendoza para que pudiera asistir a EINNO.
“Mi hijo creció un montón. Tiene sus amigos, sus maestras. EINNO lo prepara en lo educativo, en salud y en inclusión. Si EINNO no está, ¿qué hacemos?”, planteó emocionado.
Santilli contó que los padres conformaron un grupo para organizarse y colaborar. Incluso proyectaban crear una cooperadora y soñar con ampliar la oferta educativa hacia el nivel secundario. “Nuestros hijos se merecen lo mejor. Somos la voz de ellos”, afirmó.
También advirtió sobre otras dificultades que atraviesan las familias, como demoras en pensiones y certificados únicos de discapacidad, además de la pérdida de obras sociales por la situación laboral de muchos padres.
Pedido de apoyo
Desde la institución solicitaron una reunión con autoridades provinciales y nacionales para gestionar un salvataje económico que permita atravesar este momento.
“Siempre hemos sido bien recibidos. Hoy pedimos que no nos dejen solos”, expresó Fava.
Mientras tanto, las clases continúan con normalidad y el acompañamiento de las familias y del equipo profesional se mantiene firme. Con más de seis décadas de trayectoria, el Instituto EINNO enfrenta uno de los desafíos más difíciles de su historia. Pero tanto directivos como padres coinciden en un mensaje claro: la institución seguirá abierta, luchando por el derecho a la educación y la inclusión de sus 140 estudiantes.