En Mendoza, aunque los niveles son menores, la preocupación persiste y el Gobierno busca revertir la tendencia con nuevas medidas de asistencia obligatoria.
El ausentismo escolar en Argentina se consolidó como una de las principales preocupaciones del sistema educativo, tras la difusión de un informe que revela que el 51% de los estudiantes del último año de secundaria faltó 15 días o más durante el ciclo lectivo.
El dato surge de un relevamiento de la organización Argentinos por la Educación basado en las pruebas Aprender 2024, y marca un crecimiento de siete puntos respecto a 2022. La problemática se registra en las 24 jurisdicciones del país y enciende alertas sobre el impacto en los aprendizajes.
El estudio muestra un avance sostenido del ausentismo en secundaria, con un corrimiento hacia niveles más altos de inasistencias:
- 21% de los alumnos faltó entre 15 y 19 días
- 20% acumuló entre 20 y 29 faltas
- 10% superó las 30 inasistencias
Especialistas advierten que la falta reiterada a clases afecta directamente el rendimiento académico y, en muchos casos, puede convertirse en la antesala del abandono escolar.
El aumento del ausentismo escolar se da en paralelo a otros desafíos que enfrenta la educación, como la irrupción de la inteligencia artificial generativa, las dificultades de atención y los problemas de salud mental adolescente.
Qué pasa en Mendoza
En la provincia de Mendoza, la situación presenta cifras algo más bajas que el promedio nacional, aunque también genera preocupación. Según datos oficiales, el ausentismo alcanzó el 17% en 2025, lo que equivale a unas 38 faltas por alumno al año, es decir, casi dos meses sin asistir a clases. El ministro de Educación, Tadeo García Zalazar, explicó que la provincia busca revertir esta tendencia mediante nuevas medidas.
Entre las principales acciones, el Gobierno provincial estableció la obligatoriedad de cumplir con el 80% de asistencia en todos los niveles educativos. Aquellos estudiantes que no alcancen ese porcentaje deberán recuperar contenidos en diciembre, incluso si no adeudan materias.
Además, se implementó el programa “Líderes de Asistencia” en escuelas primarias, que consiste en el seguimiento personalizado de los alumnos con inasistencias reiteradas y el contacto directo con sus familias para reforzar la importancia de la presencialidad.
El objetivo oficial es reducir el ausentismo a un rango de entre 10% y 15%, aunque reconocen que los niveles actuales siguen siendo elevados.