La Dirección General de Escuelas (DGE) anunció que desde el ciclo lectivo 2026 cambiará la forma de evaluar y promover a los alumnos de primer grado en Mendoza, dejará de ser unidad pedagógica con segundo y cada año se acreditará de manera independiente.
La Dirección General de Escuelas (DGE) anunció una modificación clave en el sistema educativo de Mendoza: desde el ciclo lectivo 2026, primer grado dejará de ser unidad pedagógica con segundo y pasará a evaluarse de manera independiente. La medida busca fortalecer las trayectorias escolares y garantizar aprendizajes básicos reales desde el inicio de la escolaridad. De esta manera, a diferencia de años anteriores, a partir de este año se podrá volver a repetir el primer grado si no acreditan los conocimientos necesarios.
A través de la resolución 6970/25, la DGE dispuso una nueva forma de organización, evaluación y promoción en el Primer Ciclo del Nivel Primario, especialmente en primer grado, que volverá a acreditarse de forma individual.
La decisión revierte un esquema que estaba vigente desde 2013, cuando primero y segundo grado se consideraban una unidad pedagógica. En aquel entonces, la medida buscaba reducir los altos niveles de repitencia en el ingreso a la primaria, permitiendo el pase automático de primero a segundo. Sin embargo, el nuevo enfoque apunta a garantizar que los chicos adquieran los aprendizajes esenciales desde el comienzo.
Qué cambia en las escuelas primarias de Mendoza desde 2026
Con la nueva normativa, cada grado será evaluado por separado, lo que implica que los estudiantes deberán acreditar los saberes mínimos para avanzar de año. En el caso de primer grado, esto incluye principalmente contenidos de Lengua y Matemática.
Desde la DGE aclararon que la permanencia en primer grado será la última instancia, luego de agotar todas las etapas de acompañamiento pedagógico. Durante el ciclo lectivo habrá un seguimiento individual de cada estudiante y, si al finalizar el período regular de clases no se alcanzan los aprendizajes mínimos, se activarán instancias de recuperación en diciembre y febrero.
Solo si, tras esos procesos de intensificación, el alumno no logra los saberes indispensables, permanecerá en primer grado, explicó la Subsecretaria de Educación, Caludia Ferrari.
Por qué la DGE decidió cambiar el sistema
Claudia Ferrari, explicó que el cambio surge tras detectar que el pasaje automático generaba dificultades que se arrastraban durante toda la escolaridad. Según evaluaciones realizadas por la gestión actual, muchos estudiantes llegaban a grados superiores con problemas severos de alfabetización, situación que luego impactaba de lleno en el nivel secundario.
“El objetivo no es que los chicos repitan, sino que todos aprendan lo que tienen que aprender en primer grado. La permanencia aparece solo cuando se agotaron todas las instancias de acompañamiento”, señalaron desde el área educativa.
El cambio se aplicará exclusivamente a los alumnos que ingresen a primer grado en 2026 y forma parte de una estrategia más amplia para fortalecer las trayectorias escolares desde los primeros años, con foco en la alfabetización temprana.